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2022百度熱搜高考大數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)熱搜專(zhuān)業(yè)前五為電子商務(wù)、電氣工程及其自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、工商管理及人工智能。

由此可見(jiàn)，近些年互聯(lián)網(wǎng)一直是高居不下的熱門(mén)行業(yè)，想要往信息行業(yè)發(fā)展的同學(xué)們?cè)谶x擇專(zhuān)業(yè)時(shí)應(yīng)提前做好規(guī)劃打算。2021屆高校畢業(yè)生規(guī)模909萬(wàn)，同比增加35萬(wàn)。2022屆高校畢業(yè)生規(guī)模超1076萬(wàn)人，同比增加167萬(wàn)，規(guī)模和增量均創(chuàng)歷史新高。

國(guó)家統(tǒng)計(jì)局此前則公布，2022年4月全國(guó)城鎮(zhèn)調(diào)查失業(yè)率升至6.1%，其中青年失業(yè)率達(dá)18.2%。一邊是持續(xù)增高的應(yīng)屆生人數(shù)，一邊是受新冠肺炎疫情等多重因素影響，依舊嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。

對(duì)于畢業(yè)生們艱難的處境，攜程集團(tuán)聯(lián)合創(chuàng)始人兼董事局主席梁建章此前在《慧見(jiàn)》欄目表示，“現(xiàn)在人們擁有更多的選擇，比如不同地方上學(xué)，全世界工作，全球旅行等。當(dāng)然競(jìng)爭(zhēng)也更激烈，你在某個(gè)領(lǐng)域取得突破創(chuàng)新更不容易。”

面對(duì)復(fù)雜的就業(yè)難題，許多應(yīng)屆畢業(yè)生十分苦惱該選擇什么行業(yè)就業(yè)，如果以薪資作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，那么國(guó)家統(tǒng)計(jì)局《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒2021》的數(shù)據(jù)顯示，2020年各行業(yè)平均月工資最高的三個(gè)行業(yè)分別是信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)，科學(xué)研究和技術(shù)服務(wù)業(yè)，以及金融業(yè)。

自互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展以來(lái)，催生出新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的新興信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)及崗位也在不斷新增，而信息技術(shù)行業(yè)有許多崗位是純技術(shù)崗，用人方在招聘時(shí)最看重的是求職者是否真正有一技之長(zhǎng)，學(xué)歷或?qū)�業(yè)反而只是次要條件。

對(duì)于社會(huì)巨大的互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)需求，呼市新華電腦學(xué)校為了進(jìn)一步提高當(dāng)代職業(yè)教育人才的培養(yǎng)質(zhì)量，有針對(duì)性地開(kāi)設(shè)了互聯(lián)網(wǎng)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。涉及專(zhuān)業(yè)有互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)工程師、軟件開(kāi)發(fā)工程師、智能創(chuàng)意設(shè)計(jì)師、電子競(jìng)技動(dòng)漫游戲、智慧交通與商務(wù)管理等專(zhuān)業(yè)。

互聯(lián)網(wǎng)＋時(shí)代，人才培養(yǎng)模式需要改革創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，才能更好地順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。呼市新華電腦學(xué)校始終堅(jiān)持技能人才是支撐中國(guó)制造、中國(guó)創(chuàng)造的重要力量理念，以新職業(yè)下精準(zhǔn)培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新人才為目標(biāo)。完善互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)技能人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新職業(yè)教育模式，切實(shí)提高培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)人才的針對(duì)性和有效性，為互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)提供技能人才保障。

未來(lái)，呼市新華電腦學(xué)校將以新職教法為依托，不斷探索產(chǎn)教融合、校企融通合作新模式，實(shí)踐理實(shí)貫通高層次人才培養(yǎng)，充分發(fā)揮職業(yè)教育在技能人才培養(yǎng)中的渠道作用。 持續(xù)對(duì)接行業(yè)前沿發(fā)展，與一線企業(yè)進(jìn)行深度合作，在人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、人才考核體系中做深度探索；并借助實(shí)訓(xùn)式校園，進(jìn)一步順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，做深做細(xì)產(chǎn)教融合、校企融通，在培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才方面開(kāi)新局、提新質(zhì)。